复杂性思维在高职心理健康教学中的运用  

作　　者：王慧秋[1] 

机构地区：[1]渤海船舶职业学院

出　　处：《教育与职业》2010年第3期75-76,共2页Education and Vocation

基　　金：辽宁省教育科学“十一五”规划课题“构建生活化的高职心理健康课程体系研究”的研究成果之一(项目编号:2008297)

摘　　要：高职心理健康教学活动是高职学生心理与精神的自组织过程。要追求心理健康教学活动自身更为复杂的学科旨趣与使命，用复杂性思维认识具有复杂性特征的心理健康教学现象。应重视高职心理健康教学目标培养的多元性，凸显师生关系的和谐性，关注教学活动过程的动态生成性，承认教育结果的不确定性。

关 键 词：复杂性思维 心理健康 教学现象 

分 类 号：G642.421[文化科学—高等教育学]