体育教学中“开放性体育课”特征分析  

作　　者：郭颖芳 

机构地区：[1]临颍县城关二中

出　　处：《考试周刊》2010年第7期144-145,共2页

摘　　要：随着素质教育的深入发展，课堂上的个性体现、人文主义教育逐渐深入，培养学生的主动性、创造性学习能力成了体育教学的一个重要目标。怎样让学生从“让我学”发展到“我要学”．既适应社会、家长、学校的需要，又照顾青少年身心发展规律呢？怎样较为完整地定义“开放型体育课”呢？一位学者说：“以学生为中心、为主体的指导思想，以民主、和谐的师生关系为保障．以教会学生学习，帮助学生构建自己的认知结构，提高主体接受、尝试、创造、改造、加工、转换信息的能力为最根本任务．在思想上教师放心，在实践上教师放手、放开、放宽、放活是关键，在师生关系上教师是民主型的，能吸取学生的意见．和学生交朋友，在对学生评价上尊重个体差异的现实为补充。”具体地说有以下四个主要特征。

关 键 词：体育教学 体育课 开放型 以学生为中心 创造性学习能力 人文主义教育 身心发展规律 师生关系 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学] G807.4[文化科学—教育学]