用图式理论解析大学新生入馆教育存在的问题  

作　　者：白雪梅[1] 王胜利[1] 

机构地区：[1]聊城大学图书馆,山东聊城252059

出　　处：《图书馆学刊》2010年第3期55-57,共3页Journal of Library Science

摘　　要：高校新生入馆教育是提高大学生图书馆使用技能的重要手段,我国高校图书馆对这项工作十分重视,但对其中存在的问题及其解决办法少有探究。试从心理图式角度解释新生入馆教育在教学形式、认知偏差、内在需求方面的问题,并提出评估新生图书馆技能、缩短图书馆员与新生之间的认知差距、图书馆与院系联合进行新生入馆教育的建议。

关 键 词：新生入馆教育 图式理论 图书馆 

分 类 号：G252.17[文化科学—图书馆学]