“语言学导论”课程教学的问题与对策——基于广东某高校的调查报告  

作　　者：江晓红[1] 

机构地区：[1]肇庆学院,广东肇庆526061

出　　处：《国家教育行政学院学报》2010年第3期80-83,90,共5页Journal of National Academy of Education Administration

基　　金：广东省哲学社会科学"十一五"规划项目(08GK-04)

摘　　要：对高校英语专业"语言学导论"课程的教学情况进行调查,结果表明:大部分学生对该课程的重要性和必要性有比较清楚的认识,有较高的学习热情,对观察和分析语言现象具有较高的兴趣,但还存在学生的努力程度还不高、师生之间互动不够、同学之间缺乏交流、评价体系有待完善等问题。针对这一现状,提出了几点教学改革措施和建议:灵活处理教材内容,满足学生的实际需求;丰富课堂教学活动,激发学生学习兴趣;推行研究型教学模式,培养学生理性思辨能力。

关 键 词：语言学导论 英语专业 研究型教学 教学改革 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]