习语图式的理解机制及模式建构  

作　　者：徐景亮[1] 

机构地区：[1]江苏技术师范学院外国语学院,江苏常州213001

出　　处：《苏州大学学报（哲学社会科学版）》2010年第2期113-116,共4页Journal of Soochow University(Philosophy & Social Science Edition)

基　　金：江苏省2009年度高校哲学社会科学基金项目(项目编号:09SJD740010)的阶段性成果

摘　　要：习语图式是特殊的英语习语。数目众多,常以集或群来计数,共同表征某一语义概念,共有一个或若干个生成理据,其组成成分时有同源的词语。然而,习语图式因其语义建构的混杂性特性,其语义的有效理解受到影响。探析习语图式语义的建构理据、理解机制和参与理解的成分要素及其作用,借此建构习语图式语义的理解模式,既可丰富英语习语学研究的内容,又可为汉语成语的相关研究提供启示。

关 键 词：习语图式 语义建构理据 理解机制 理解成分要素及功能 理解模式建构 

分 类 号：O30[理学—力学]