“文学—人文—文化”的融合与拓展——对大学语文功能的再审视  

作　　者：陈超[1] 杨林[1] 

机构地区：[1]广东金融学院经财传媒系,广东广州510521

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2010年第7期138-140,共3页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：广东省哲学社会科学"十一五"规划项目:"大学语文教学中‘语文-人文-文化’内容拓展模式研究"(08SJY026)阶段性成果

摘　　要：关于当前大学语文功能的论争,无论是对其理论建树还是教学实践,都是一个历久弥新的课题。然而,就大学语文中蕴含何种功能与特性,意见与分歧仍然存在。在此从大学语文的"工具性"、"文学性"、"人文性"、"文化性"、"母语性"等特性出发,遵循"基点—融合—拓展"的路径,从文本阅读与实践、个体生命的人文体悟、文化诗学的空间建构等三个层面去论述其教学功能的指向。

关 键 词：大学语文 功能 路径 

分 类 号：H193[语言文字—汉语]