从“事物”到“人”:民族教育价值取向的反思——兼论潘光旦先生教育思想之启示  

作　　者：田夏彪[1] 张超[2] 

机构地区：[1]大理学院教育科学学院,云南大理671000 [2]云南省教育厅教科院,云南昆明650092

出　　处：《乐山师范学院学报》2010年第8期118-121,共4页Journal of Leshan Normal University

摘　　要：当前民族教育价值取向呈现出工具化倾向,主要体现为民族教育价值的"事物化"、民族教育价值的"去乡土化"。民族教育价值取向应从"事物"转向人,人的解放是民族教育价值的基础,实现人的解放必须保证民族教育内容的共享性、民族教育方法的实践性、民族教育研究的生成性。而"位育"是民族教育发展的目标所在。

关 键 词：民族教育 价值取向 人的解放 位育 

分 类 号：G40-092.6[文化科学—教育学原理]