论和谐的马克思人学向度  

作　　者：孟凡华[1] 高东帅[1] 

机构地区：[1]南华大学文法学院,湖南衡阳421001

出　　处：《当代教育理论与实践》2010年第5期164-166,共3页Theory and Practice of Contemporary Education

摘　　要：和谐问题因人而产生,科学理解人的本质是和谐的首要问题;现实的人是和谐的理论和实践基点。自由的人是和谐的价值理想,人集和谐的创造主体、评价主体、享受主体于一身。因此,无人,无和谐;有人,要和谐;靠人,才和谐。从人入手理解人、尊重人、解放人、发展人,不仅是引导和谐的价值走向,更是实现和谐的真正路径。

关 键 词：和谐 人学 马克思 

分 类 号：A811.64[哲学宗教—马克思主义哲学]