我国高校教师聘任制政策行为过程透视--基于支持联盟框架的分析  

作　　者：周进[1] 

机构地区：[1]华中科技大学教科院博士研究生,武汉430074

出　　处：《高教探索》2010年第5期25-29,共5页Higher Education Exploration

基　　金：中国高等教育学会“遵循科学发展观,建设高等教育强国”重大攻关项目之五“遵循科学发展观,建设高等教育强国:教育理念创新”(项目编号08QG01005);国家社会科学基金“十一五”规划2008年度教育学重点课题(项目编号AGA080340)的阶段性研究成果

摘　　要：支持联盟框架是透视非线性政策行为过程的有力工具。我国高校教师聘任制自启动以来,经历了一系列的政策变迁。在政策子系统外部环境的影响下,由于支持者与反对者信念体系的冲突,各自形成了较稳定的联盟。分析表明,聘任制政策变迁是一个信念体系博弈的过程,政策核心思想对变化有着较强的抵抗性,政策的产出不是一蹴而就的,而是温和渐进的过程,通过政策取向学习并改变竞争联盟对人事政策的观念体系是聘任制政策形成的关键。

关 键 词：教师聘任制 支持联盟框架 政策行为过程:信念体系 

分 类 号：G647.2[文化科学—高等教育学]