高校思想政治理论课教学环境的整体优化  

作　　者：李佳[1] 

机构地区：[1]南通大学法政与管理学院,江苏南通226019

出　　处：《江西金融职工大学学报》2010年第5期124-127,共4页

基　　金：南通大学高等教育研究课题<高校思想政治理论课教学的心理效应研究>(2010GJ032)的阶段性成果

摘　　要：教学效果受教学环境的影响和制约,良好的教学环境有利于教学目标的实现,而不良的教学环境则阻碍并制约教学的顺利实施。高校思想政治理论课要优化教学主体、教学内容、教学方法、教学关系等教学内环境,有效利用寝室环境、班级环境、校园环境、社会环境等教学外环境,优化整合网络环境、传媒环境、制度环境、文化环境、心理环境等教学软环境,充分发挥环境对于教育的正向功能,积极营造良好的教学环境氛围,为教学创造良好的环境支持系统,这样高校思想政治理论课教学才能取得切实效果。

关 键 词：思想政治理论课 教学环境 优化 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]