合肥农村小学留守儿童学业成绩和心理感受分析  

作　　者：杨志新[1] 孙琼[1] 李东[1] 王进[1] 何坤[1] 

机构地区：[1]安徽大学哲学系应用心理研究所,合肥230039

出　　处：《中国学校卫生》2010年第9期1130-1131,共2页Chinese Journal of School Health

基　　金：安徽省哲学社会科学规划项目资助(编号:AHSK07-08D52)

摘　　要：目的探讨农村小学留守儿童学业成绩和心理感受,为避免留守儿童发展不良问题提供依据。方法采用病例对照方法,研究留守与非留守儿童学业成绩之间的差异性,并通过自设问卷调查留守儿童的心理感受。结果对学生学业成绩方差分析显示,是否留守因素主效应十分显著(F(1,116)=8.60,P=0.001),年级因素主效应无统计学显著意义[F(2,116)=0.65,P=0.53],2个因素交互作用效应无统计学意义[F(2,116)=2.66,P=0.08]。心理感受调查显示,50%以上的留守儿童其父母很少或偶尔与孩子联系;大多数留守儿童父母0.5a或1a回来一次;96.7%的留守儿童很担心或有点担心父母在外出事。结论留守儿童平均学业成绩低于非留守儿童,父母外出打工对孩子心理产生了不良影响。

关 键 词：成绩 精神卫生 学生 农村人口 

分 类 号：R395.6[哲学宗教—心理学] G447[医药卫生—医学心理学]