浅论大学美学的感通教学法  

作　　者：张晓刚[1] 

机构地区：[1]巢湖学院

出　　处：《高等教育研究（成都）》2010年第3期50-53,共4页Research on Higher Education

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目(项目编号:09YJC760008)

摘　　要：本文阐述了感通教学法的定义和内涵，分析了大学美学的学科特点，指出在大学美学的教学过程中采用感通教学法，不但符合教学的基本规律，也合乎美学的学科发展趋势。据此，笔者就感通教学法的具体教学实践运用给出了几点具体的建议：以审美意象作为联接、打通各种审美感官的纽带；理论思维与形象思维完美契合；融日常生活经验与审美体验于一炉；促进师生之间的心意相通、情理交融，激发学生的学习兴趣。

关 键 词：大学美学 审美规律 感通 教学方法 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]