借用GMER标准,浅析美国医学教育特点  

作　　者：李小凤[1] 童林艳[1] 陈莉芬[1] 陈阳美[1] 

机构地区：[1]重庆医科大学第二附属医院神经内科

出　　处：《新课程（教研版）》2010年第7期129-130,共2页

基　　金：纽约中华医学基金会(CMB)资助项目项目(批准号:CMB#00-721)

摘　　要：全球医学教育最低基本要求（GMER）要求世界各地医学院校培养的医生都必须具备共同的基本素质,包括7个宏观的教学评估结果和能力领域。本文从美国医学院校考生来源、培养目标和定位、课程设置、教学方法、就业情况、医学生毕业后的再教育以及医师资格获得等方面分析了美国高等医学教育的概况,并借用GMER的标准,分析了美国高等教育的特点。最后建议我国高等医学教育应该加强医学院生源的选择、改革医学课程设置、改进教学方法以及完善毕业后教育评估体系等。

关 键 词：高等医学教育 美国 GMER 

分 类 号：G649.712[文化科学—高等教育学]