论学生自我效能感及其培养  

作　　者：程海云[1] 励骅[1] 

机构地区：[1]铜陵学院,安徽铜陵244000

出　　处：《铜陵学院学报》2010年第4期112-113,共2页Journal of Tongling University

基　　金：2008年度安徽省教育科学规划课题<积极心理学视野下学校心理健康教育模式研究>(编号:JG08312);2010年度安徽省高校省级自然科学研究项目<心理资本与大学生就业能力实证研究>(编号:KJ2010A317)成果之一

摘　　要：自我效能感对学生的心理和行为具有重要作用。成功的体验、目标的激励、成败的归因等因素影响学生自我效能的形成。我们可以通过为学生确立合理的目标、创造成功的机会、提供良好的榜样、建立积极的归因模式等策略来培养学生的自我效能感。

关 键 词：学生 自我效能感 替代性经验 归因 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]