聋中学生心理健康状况与社会支持的调查研究  

作　　者：李镇译[1] 勾柏频[2] 

机构地区：[1]安顺学院,贵州安顺561000 [2]陕西师范大学心理学院,陕西西安710062

出　　处：《教育导刊（上半月）》2010年第10期45-48,共4页Journal of Educational Development

摘　　要：采用《心理健康诊断测验》(MHT)与《社会支持评定量表》(SSRS)对贵州省聋中学生的心理健康与社会支持现状及其相互关系进行调查,对调查数据经过描述性统计、t检验、相关与回归分析等分析,结果显示:①学生心理健康问题的检出率较高,恐怖倾向、自责倾向、身体症状、对人焦虑等出现率较高,学习焦虑与冲动倾向不明显;②学历层次是影响学生心理问题健康的原因之一;③学生获得的社会支持水平较低,听力损失较重者获得的客观支持度高;④客观支持对聋中学生心理健康水平有直接影响,主观支持有间接影响。

关 键 词：聋中学生 心理健康 社会支持 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]