大学生创业警觉性、团队主动性与机会识别关系——两种创业教育模式的比较  

作　　者：符惠明 韦雪艳 段锦云[2] 

机构地区：[1]江南大学,江苏无锡214122 [2]苏州大学,江苏苏州215006

出　　处：《现代教育管理》2010年第10期115-118,共4页Modern Education Management

基　　金：教育部人文社科项目"大学生创业带动就业的科学教育观研究"(08JA880030);教育部人文社科青年项目"创业风险决策框架效应双维认知机制研究"(09YJCZH087);江苏省教育规划重点资助项目"变革背景下创业大学生压力应对机制与培训策略"(200901005);中央高校基本科研业务费专项资助"后金融危机背景下创业大学生的机会识别与决策关系机制"(JUSRP21001)

摘　　要：通过对126份预测数据和249份正式测量数据进行的统计分析可以看出:创业警觉性中的探求挖掘、重构框架对机会的潜在价值具有显著性的正性预测作用,说明大学生在创业过程中会积极搜索各类商业信息,洞察契机,更加关注机会的潜在经济利润,创业更加理性而不盲目;敏锐预见对机会的实践性具有显著性的负性预测作用,说明大学生群体对机会的认知和实践中的把握始终存在距离;无论是赢利性识别还是可行性识别,孵化式创业教育模式都优于全真式创业教育模式。

关 键 词：大学生创业 创业警觉性 团队主动性 机会识别 

分 类 号：G649.21[文化科学—高等教育学]