国内外高校内部评教主体差异性探析  

作　　者：王丽华[1] 

机构地区：[1]上海政法学院国际法商系

出　　处：《中国成人教育》2010年第21期64-67,共4页China Adult Education

摘　　要：在高等教育质量已成为高校生存发展生命线的背景下,各高校纷纷建立内部质量控制体系,对教学质量进行监督和评价。但与国外高校相比,我国高校存在着内部评教主体定位不准、作用不清、忽视课堂外的其他教学环节、缺乏反馈机制等缺点。因此,要建立完善的内部质量监控机制,提高教学质量,我国高校应引入外部评教主体,明确本校内部评教主体的定位和作用,完善反馈机制。

关 键 词：评教主体 外部评教主体 差异性 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]