高校乒乓球普修课学习评价浮动机制应用探讨  

作　　者：谢冬兴[1] 赖锦松[1] 余卫平[1] 

机构地区：[1]广东培正学院体育教学部,广东广州510830

出　　处：《宿州教育学院学报》2010年第6期160-162,共3页Journal of Suzhou Education Institute

基　　金：2010年广东省民办教育协会民办教育研究课题"广东民办高校特色体育发展研究"阶段成果(编号:gm2010076)

摘　　要：主要运用文献法、实验法与分析法,对高校乒乓球普修课评价特点和作用进行叙述,对评价浮动机制及应用进行了探讨分析。浮动机制的应用,坚持"以人为本"、关注学习过程中学生的个体差异。实验数据表明浮动机制的应用,对学生课堂参与及课外锻炼参与有着积极的正面影响。

关 键 词：学习评价 浮动机制 以人为本 乒乓球 对比实验 

分 类 号：G846[文化科学—体育训练]