大学生对“形势与政策”认知状况的调查与思考  

Survey And Thought On College Student's Cognition Of "Situation and Policy"

作　　者：赵海月[1] 陈林姣[1] 

机构地区：[1]吉林大学,吉林长春130012

出　　处：《山东省青年管理干部学院学报（青年工作论坛）》2010年第6期48-51,共4页

基　　金：国家社科基金特别委托项目"高校形势与政策课教育教学研究"(09@ZH009)的子课题"大学生对形势与政策的认知特点研究";吉林省高等教育教学研究课题;吉林大学本科教学改革第二批重大项目"高校‘形势与政策’课程建设的综合性与方法性研究"(ZD090402)的成果

摘　　要："形势与政策"教育教学具有意识形态的一贯性、现实生活的变动性和施教育人的指向性相统一的特点。当代大学生对国际国内形势与政策的了解途径、关注方式和感受特点等方面呈现出一定的规律性。摸清大学生对"形势与政策"的认知状况,是采取积极有效的教育教学对策的重要依据。提高"形势与政策"教育教学的感染力和实效性,是社会主义大学的本质要求,也是目前我国高校所要亟待解决的问题。The course ＂Situation and Policy＂ has the characteristics of political ideology,flexibility and unity of teaching and educating.Knowing the college students＇ cognition situation of it is the important basis to adopt effective teaching methods.It is the basic requirement and urgent question to improve the infection and effectiveness of the course.

关 键 词：大学生 形势与政策 认知状况 对策 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]