受教育程度对特种人群亚健康SCL-90评分值相关回归分析  

作　　者：张秀玲[1] 祝倩[1] 李爱军[1] 

机构地区：[1]南京军区杭州疗养院海勤疗养区,310002

出　　处：《中国疗养医学》2010年第12期1145-1146,共2页Chinese Journal of Convalescent Medicine

摘　　要：目的对受教育程度不同的特种人群亚健康SCL-90评分值进行分析。方法应用SCL-90对60名不同职业状况的特种人群进行心理测试,对测试结果进行比较分析。结果高中组与本科及其以上组比较,各因子间得分差异均无统计学意义(P>0.05),这可能与高中组学历较低,受外界环境干扰较少有关。高中组与大专组比较,除强迫症状因子的得分差异有统计学意义(P<0.05)外,其余各项因子得分差异均无统计学意义(P>0.05)。大专组与本科及其以上组比较,焦虑、偏执及精神症状3项因子的得分差异有统计学意义(P<0.05),其余各项因子得分差异均无统计学意义(P>0.05)。这说明大专组的特种人群较高中组和本科及其以上组更容易受到心理上的困扰。结论本项研究中高中组和本科及以上组特种人群的心理状态都要优于大专组。

关 键 词：教育程度 特种人群 亚健康 相关因素 回归分析 

分 类 号：R82[医药卫生—临床医学]