学导式教学方法在“微电子学导论”中的实践与探索  

作　　者：肖丙刚[1] 王秀敏[1] 章东平[1] 

机构地区：[1]中国计量学院信息工程学院,浙江杭州510018

出　　处：《中国电力教育（下）》2010年第12期73-74,共2页China Electric Power Education

基　　金：中国计量学院2008校重点建设课程项目(项目编号:2008042);中国计量学院2010年度校级高教研究课题(课题编号:HEX201045);2007年浙江省教育科学规划课题(课题编号:SCG229);2009年浙江省哲学社会科学规划课题(课题编号:09CGYD054YB)的研究成果

摘　　要：学导式教学法是20世纪80年代我国教学改革中出现的一种教学方法。它改变了长期以来高等教育中以讲授为主的教学方法,将教学的重心由"教"转到"学"上来,充分肯定了学生的主体地位,激发了学生学习的兴趣。在中国计量学院重点建设课程"微电子学导论"的教学实践中引入和实施了学导式教学法,论述了引入学导式教学法的必要性,给出了实施学导式教学法过程中的一些探索。

关 键 词：微电子学导论 学导式教学法 教学改革 

分 类 号：TN4[电子电信—微电子学与固体电子学]