课堂教学质量评估影响因素调查分析  

作　　者：滕玉成[1] 任生霞[1] 

机构地区：[1]山东大学政治学与公共管理学院行政管理系

出　　处：《中国大学教学》2010年第12期79-80,共2页China University Teaching

基　　金：山东省2009年高等学校教学改革研究项目“基于学生评教影响因素的教学与教学管理质量提升研究与实践”(2009137);山东省社会科学规划研究项目“文化与机制整合:中国大学转型时期人力资源管理研究”(05JDJY04)

摘　　要：大学生评估教师课堂教学质量影响因素调查问卷表明：学生评教会受到多种因素不同程度的影响，其中最重要的是教师的教学能力、教师道德、教师行为表现，而评教时机、量表设计质量和教师个人特征的影响程度较小；不同年级、性别的学生之间受13个小因素的影响方面均无显著差异，而文理科学生在评教的认识、对课程的认识和评教心理偏差三个因素存在显著差异，表现为文科学生的认识要普遍高于理科学生。

关 键 词：大学生 课堂教学质量 评估 影响因素 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]