PBL教学法在心内科临床教学中的初步探索  

作　　者：王兆君[1] 朱智明[2] 

机构地区：[1]海军总医院心脏中心一科,北京100048 [2]海军总医院医务部,北京100048

出　　处：《海军总医院学报》2010年第4期242-243,共2页Journal of Naval General Hospital of PLA

摘　　要：目的对基于问题的学习(problem-based learning,PBL)模式在心内科临床教学中的应用进行初步探索。方法对心内科的常见病、多发病、急危重症、疑难病例进行问题设计,从中找出PBL教学中体现出来的优点、PBL教学模式局限性、存在的问题,为PBL教学模式在心内科临床教学中的应用提供一点经验。结果 PBL教学的优点:解决临床的实际问题,提高学习兴趣,避免死记硬背。局限性:要选择具有一定代表性的典型病例,并从多方面、多角度设计重点问题,对教师要求高。结论 PBL教学法值得在心内科教学中进一步推广。

关 键 词：以问题为基础的学习 心内科 

分 类 号：R192[医药卫生—卫生事业管理] R54[医药卫生—公共卫生与预防医学]