以社会认知理论的视角看制约家长行为选择的因素  

作　　者：陈志相[1] 陈静[1] 

机构地区：[1]杭州电子科技大学,讲师杭州310012

出　　处：《浙江学刊》2011年第1期131-134,共4页Zhejiang Academic Journal

摘　　要：根据社会认知理论中三方互惠决定因果模型,对影响学生家长在陪训时段的行为选择的因素进行分析。陪训时段是指学生家长把孩子送进培训机构开始到孩子学习结束这段具有等待性质的时间。文章运用因子分析法对可能制约家长陪训时段行为选择的因素进行主成分分析,再从凸显因子的意义出发,进行了最大方差旋转,从方差旋转后的因子载荷阵挖掘出五个主要因子的具体含义;并针对五个主要制约因子提出相应的对策建议。

关 键 词：陪训时段 行为选择 因子分析 

分 类 号：G80-05[文化科学—运动人体科学]