我国理工科院校知识产权教育实效性研究  

作　　者：窦玉前[1] 王伟[1] 

机构地区：[1]哈尔滨工业大学法学院,哈尔滨150001

出　　处：《经济研究导刊》2011年第2期221-223,共3页Economic Research Guide

基　　金：黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目<我国理工科院校知识产权教育研究>的研究成果

摘　　要：随着创新型国家战略目标的提出,理工科院校知识产权教育成了该目标实现的推动力量。教育作为一项系统的活动,其目标、内容及开展都需要精心布局。教育的期待应当有一个从低到高的过程,在目标设定时也应考虑渐进性。针对学生的功利意识,理工科知识产权教育的目标应首先锁定在"善待权利"上,即"权利诱惑"①与创新思维修炼。并循之选择法律类、实务应用类、新科技类、网络类、管理经营类、思维训练类的内容,在合理配置各种教育资源的基础上达成教育的实效性。即,高校在专业教学中必须进行有关学科、有关部门及校外教育资源的整合和利用,用资源优化配置的原则来保证教育效果;坚持知识产权教育与教学对象所学学科的性质和特点相协调的原则。

关 键 词：理工科院校知识产权教育 实效性 “权利诱惑” 创新思维修炼 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]