医学检验技术专业“1+3+3”教学模式探讨  

作　　者：李妤蓉[1] 秦洁[1] 张洁莉[1] 秦为娜 杨晨涛[1] 马青[1] 宋艳荣[1] 刘明[1] 张文菊[1] 

机构地区：[1]邢台医学高等专科学校,河北邢台054000

出　　处：《中国高等医学教育》2010年第12期104-105,共2页China Higher Medical Education

摘　　要：目的:针对培养技能型实用型医学检验技术人才市场需求,设计教学模式实施教学,达到学以致用。方法:对2005级医学检验技术专业78名学生,在临床检验基础、血液学检验、微生物学检验、寄生虫学检验课程教学中实施了"1+3+3"教学模式。结果:实验组与对照组比较,两组的操作技能和理论成绩差别非常显著(P<0.01)。结论:三连续教学过程和由浅入深的训练方式的应用,收到很好的教学效果,学生在形态学鉴别技能方面表现很强的优势,赢得了用人单位的好评。

关 键 词：“1+3+3”教学模式 形态学检验技能 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]