改进思想政治理论课教学的几个重要环节  

作　　者：李永亮[1] 

机构地区：[1]黑龙江八一农垦大学人文学院,黑龙江大庆163319

出　　处：《黑龙江高教研究》2011年第3期162-164,共3页Heilongjiang Researches on Higher Education

基　　金：黑龙江省教育厅人文社会科学项目"立体式大学生素质教育体系的研究与构建"(编号:10544091);黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目(编号:hjgh200808)

摘　　要：教学理念的理解度、课程的认同度、教学法的掌握度,是改进思政课教学的重要环节。关于教学理念的理解,在进行"理论宣传"的同时,应该回归"文化启蒙"之大学使命;对于思政课程的认同,体现于多个层面,对于任课教师而言,不能自我放逐;关于教学法的掌握,必须突破灌输式教学模式,改变"教靠照本宣科结论、学靠死记硬背文字"的情形,有效实施案例式教学十分必要。三个环节从意识层面到实践层面,从宏观角度到微观角度,相辅相成缺一不可。

关 键 词：文化启蒙 自我认同 案例教学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]