探索中求证 研究中提高——对高中数学新课程实施情况的调查研究  

作　　者：赫晓玲[1] 

机构地区：[1]吉林省松原市教育学院

出　　处：《中国数学教育（高中版）》2011年第1期12-15,共4页

摘　　要：新课程的实施，备受各界关注，特别是课程专家、教材编者、教研人员和一线实验教师，对课程的实施都倾注了大量心血，以期数学课程改革能够实现数学教育的价值和人才培养的目标．任何一项变革，在给人们带来欣喜与希望的同时，也会带来一定程度的不适应．在这一形势下，对高中数学新课程实验情况进行了广泛深入的调研，在统计分析的基础上对课程实施中的问题和现象进行了总结，得到如下结论：（1）实验教师对高中数学新课程改革整体上持肯定态度，但认为有的方面需要调整；（2）教师的专业成长是有效实施新课程的关键，但实际困难很多．

关 键 词：高中数学 课程改革 调查研究 结论与建议 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]