如何巧用多媒体提高生物课堂教学质量  

作　　者：胡建军 

机构地区：[1]丰县欢口初级中学

出　　处：《考试周刊》2011年第16期189-190,共2页

摘　　要：多媒体具有直观、形象、生动活泼、表现内容丰富及感染力强的特点,它能化抽象为具体,化静态为动态,更好地调动学生学习的积极性,是教学中师生传递信息的工具,它能推动生物教学向宏观、微观和跨学科等多方面发展。实践证明,一个好的多媒体课件充分利用当代认知心理学原理,能使学生通过多个感觉器官来获取相关信息,提高教学信息传播效率,增强教学的积极性、生动性和创造性。多媒体课件在生物课堂教学中的应用更是体现了这一点,其表现如下。

关 键 词：课堂教学质量 多媒体课件 生物教学 巧用 生物课堂教学 传递信息 心理学原理 表现内容 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]