湖南省高职院校辅导员 自我角色认知状况分析  

作　　者：唐亚琴[1] 阳鑫[2] 张婷婷[2] 

机构地区：[1]湖南司法警官职业学院组织人事处 [2]湖南司法警官职业学院

出　　处：《北方文学（下）》2011年第1期118-119,共2页Northern Literature

基　　金：湖南省高校思想政治教育研究课题<辅导员个别教育中的角色认知与语用策略研究>研究成果之一

摘　　要：“角色”一词是指一个人的身份，也可以说是指一个人在社会中的地位以及占据该地位后派生出来的相应的行为模式。教育部《关于加强辅导员班主任队伍建设的意见》（教社政［2005］2号）中指出：“辅导员、班主任是高等学校教师队伍的组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。”2006年7月23日，发布的中华人民共和国教育部令第24号《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出：“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”由此可见，辅导员在高校里面扮演了多重角色。本研究试图对湖南省高职院校辅导员自身角色的认知状况展开分析。

关 键 词：辅导员队伍建设 认知状况 高职院校 湖南省 大学生思想政治教育 自我角色 普通高等学校 班主任队伍建设 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]