谈设计艺术教育的情境教学  

作　　者：马蕾[1] 

机构地区：[1]中南民族大学美术学院

出　　处：《艺术教育》2011年第3期136-137,共2页Art Education

摘　　要：知识是在活动中、在其丰富的情境中、在文化中不断被运用和发展着的。脱离了知识背景,孤立静态的知识在认知过程中容易造成接受者惰性学习的现象。设计艺术作为一门综合性与实践性较强的学科,其教学方法与模式需要满足知与行的有效统一。但是,现阶段的设计教学方法与模式暴露出了某些弊端与问题,文章旨在探索情境教学法在设计教育中如何实现理论与实践并行。

关 键 词：设计教育 情境教学 认知心理学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]