传播学理论视角下高校思想政治教育的有效性  

作　　者：李璇[1] 

机构地区：[1]上海大学理学院,上海200444

出　　处：《南都学坛（南阳师范学院人文社会科学学报）》2011年第2期116-118,共3页Academic Forum of Nandu:Journal of the Humanities and Social Sciences of Nanyang Normal University

摘　　要：提高大学生思想政治教育有效性是一项长期的任务,从传播学角度看,大学生思想政治教育可以看做一次完整的传播过程。大学生思想政治教育有效性从传播效果理论视角可分为认知、情感、意愿三个层次。影响大学生思想政治教育有效性的传播学因素有:传播者综合素质的参差性、传播信息的丰富性、传播环境的复杂性、传播途径的多样性。合理运用传播理论,树立传播者权威,提高其传播思想的可信度;优化传播信息,提高信息内容的可接受性;改善传播环境,净化思想政治教育环境;开拓传播途径,优化思想政治教育方法,从而提高大学生思想政治教育有效性。

关 键 词：传播效果 思想政治教育 意见领袖 

分 类 号：D64[政治法律—政治学]