整合·本土·拓延:高师公共心理学课程内容改革的文化学思考  

作　　者：李崇爱[1] 刘小群[1] 

机构地区：[1]邵阳学院政法系

出　　处：《现代教育科学（高教研究）》2010年第3期100-102,106,共4页

基　　金：湖南省教育科学"十一五"规划重点资助项目"农村基础教育新课程实施障碍分析与保证机制研究"(项目编号XJK06AJJ032)

摘　　要：本文以文化为基点,以整合性、本土化、拓延性为视角来破解当前高师公共心理学课程内容改革的难题,并以心理规律在教学中的应用、青少年心理健康辅导、高师生心理自我完善为三维架构建立相对独立与稳定的内容体系。

关 键 词：高师 公共心理学课程 内容改革 文化 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]