儿童注意缺陷多动障碍心理治疗研究进展  

作　　者：王玉琴[1,2] 张微[1] 

机构地区：[1]华中师范大学心理学院,湖北省人的发展与心理健康重点实验室,湖北武汉430079 [2]喀什师范学院教育系

出　　处：《中国学校卫生》2011年第3期382-384,共3页Chinese Journal of School Health

基　　金：全国“十一五”教育规划国家青年基金项目(CBA090119);湖北省人的发展与心理健康重点实验室2009年项目(200903)

摘　　要：注意缺陷多动障碍（Attention Deficit Hyperactivity Disorder,ADHD）是儿童心理卫生领域常见的一种行为障碍,主要分为3种类型,即注意缺陷型（ADHD-I）、多动一冲动型（ADHD-HI）和混合型（ADHD-C）。国外文献报道,ADHD发生率为3%～7%[1],国内报道其发生率在3%～13%之间[2]。

关 键 词：注意力缺陷障碍多动 心理疗法 研究 儿童 

分 类 号：R195.6[医药卫生—卫生统计学] B848[医药卫生—卫生事业管理]