大学生形势与政策教育科学化探析  

作　　者：苑申成[1] 

机构地区：[1]周口师范学院社科部,河南周口466000

出　　处：《思想理论教育》2011年第3期60-64,共5页Ideological & Theoretical Education

基　　金：河南省2009年度哲学社会科学规划项目"河南省高校形势与政策教育现状调查与对策研究"(项目批准号:2009BKS009)的阶段性研究成果

摘　　要：实现大学生形势与政策教育的科学化是提高形势与政策教育实效的必然要求。国际国内形势的发展变化,教学内容和教学形式的复杂性,实现高校思想政治理论课教育教学状况明显改观的目标要求是科学化提出的现实背景。教学内容的复杂化与教师队伍建设薄弱之间的矛盾,教学内容的易变性与固定教材编写之间的矛盾,教学模式单一与学生思想认识多样性之间的矛盾,课程开设时间和方式与学生接受规律之间的矛盾是影响形势与政策教育教学科学化的基本因素。实现形势与政策教育教学科学化的基本路径在于:完善马克思主义理论学科,设立形势与政策教育二级学科;围绕教育目标的实现,编写相对稳定的方法论教材;针对不同教学内容,采用不同教育教学方式,尊重学生心理发展规律,增强教学针对性。

关 键 词：形势与政策 科学化 教育实效 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]