大学生成长评价分层模式构建  

作　　者：孔国庆[1] 

机构地区：[1]河南师范大学青少年问题研究中心,河南新乡453007

出　　处：《思想教育研究》2011年第3期38-40,共3页Studies in Ideological Education

基　　金：河南省哲学社会科学规划项目"大学生成长评价研究"(编号:2009FSH012);河南省政府决策研究招标课题"高校毕业生就业压力缓解探源--大学生成长评价层次阶段模式研究"(B355);河南省高等教育教学改革研究重点研究项目"地方师范大学办学指导思想研究与实践"(编号:2009SJGLX022)成果之一

摘　　要：当下的大学生评价往往过多强调共性和一般性趋势,忽视了大学生的个体差异和个性化发展的价值,不利于人才培养和大学生的成长与发展。大学生成长评价分层模式是根据大学生素质状况区分不同层次,分别确定不同的成长评价内容和标准的大学生评价体系。大学生成长评价分层模式强调具体问题具体分析。

关 键 词：大学生成长评价 个性特点 分层次 评价内容 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]