教师反馈及同侪反馈应用于公共英语写作教学之行动研究  

The Application of Teacher Feedback and Peer Feedback to the Teaching of English Writing as a Common Course

作　　者：王莹[1] 

机构地区：[1]陇东学院英语系,甘肃庆阳745000

出　　处：《长江师范学院学报》2011年第1期174-177,共4页Journal of Yangtze Normal University

基　　金：2009年陇东学院教育教学项目:"大学英语写作反馈模式的行动研究"的阶段性成果论文

摘　　要：网络的发展,给高校政治理论课的教学带来很大影响,如何适应日新月异的网络环境,已经成为高校政治理论课教学着重研究的重要课题。本文主要探讨了网络环境给大学生的思想状况、学习方式、政治理论课教师的角色定位、政治理论课教改的途径选择带来的影响。This action research focuses on students＇ different attitudes towards teacher feedback and peer feedback in English composition writing.Their influences and application are also investigated.The result shows that the students can make good use of teacher feedback and peer feedback.While the teacher feedback is easily accepted,the peer feedback,as a supplement,should be designed reasonably and operated strictly.Thus the students＇ writing level can be improved.

关 键 词：网络环境 高校政治理论课 学习方式 角色 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]