浅论从研究生创新培育全过程加大导师责权的策略  

作　　者：成立[1] 魏静[2] 王振宇[1] 

机构地区：[1]江苏大学电气与信息工程学院,江苏镇江212013 [2]江苏大学继续教育学院,江苏镇江212013

出　　处：《江苏教育学院学报（社会科学版）》2011年第2期61-63,共3页Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)

基　　金：江苏省2009年度研究生教育教学改革研究与实践课题"电子信息类学科研究生创新型人才培养面临的新问题与对策研究"(项目编号:2009-02)

摘　　要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:"探索发现和培养高层次创新人才的途径,充分发挥研究生在科学研究中的作用"。针对目前高校研究生中普遍存在着的"导师少导、不导,放任自流"等弊端,从加强培养过程管理的视角,不仅提出把握住指导学位论文全过程、加大导师指导职责和权力的做法,而且围绕如何指导学生阅读科技文献、踏实开展科研以及提高导师自身素质、建立和谐的师生关系、改革研究生指导办法等问题,发表了解决问题的看法。

关 键 词：创新培育 研究生 导师 科学研究 责权 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]