“情境-探究-创新”教学模式应用研究——以初中化学式计算教学为例  

作　　者：刘兴文 唐顺林 

机构地区：[1]湖南省永州市第十一中学 [2]湖南省永州市零陵区教学研究室

出　　处：《教育界（教师培训）》2011年第4期179-179,188,共2页Education Circle

基　　金：本文为湖南省“十一五”教育科学规划重点课题“义务教育化学新课程教学模式研究”研究成果之一.

摘　　要：化学式是初中化学重要的知识点，对化学式概念的理解及有关化学式的计算技能的掌握，具有承上启下的作用。化学式的计算成为学生两极分化的重要知识，怎样进行化学式计算的教学，怎样激发学生学习的兴趣，让学生更易于理解和应用有关知识，显得非常重要。“情境——探究——创新”教学模式的创建与运用，为从整个模式上改进这一内容的教学方法开辟了新途径。

关 键 词：情境教学 “演”出精彩 

分 类 号：O1-4[理学—数学]