刍议哲学教师的职业思维素养  

作　　者：汤广全[1] 

机构地区：[1]江西科技师范学院职业教育研究所,江西南昌330013

出　　处：《黑龙江高教研究》2011年第5期9-12,共4页Heilongjiang Researches on Higher Education

基　　金：江西省教育科学"十一五"规划2009年度一般课题"高校教师职业思维品质研究"(编号:09YB344)阶段性研究成果

摘　　要：当下,哲学教师的职业思维素养存在着重说教轻智慧、重传授轻思想、重末流轻本质的困境。哲学教师的职业思维素养应本着独立人格的养成、思想自由与兼容并包的通则,朝着如下路径发展:知道自己无知、培养广泛的学科兴趣、锻造良好的思维品质。

关 键 词：哲学教师 职业思维素养 思想自由 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]