论视唱练耳教学中的“听、说、读、写”与形象记忆  

作　　者：罗俊毅[1] 

机构地区：[1]浙江丽水学院

出　　处：《艺术教育》2011年第4期55-55,共1页Art Education

摘　　要：文章着重从视唱练耳的＂听、说、读、写＂等方面剖析形象记忆对学生音乐学习的重要性,通过音乐实验方法验证心理学理论,并在理论指导下进行实验,以期为今后视唱练耳音乐教学探索一条更有利于学生学习的新路。

关 键 词：视唱练耳听 说 读 写形象记忆 

分 类 号：J613.1[艺术—音乐]