高师学前教育专业课程建设探析  

作　　者：宋静[1] 刘迎接[2] 

机构地区：[1]西安文理学院幼儿师范学院幼儿教育研究室 [2]西安文理学院幼儿师范学院

出　　处：《教育与职业》2011年第14期127-129,共3页Education and Vocation

基　　金：陕西省教育科学规划课题“幼儿教师入职教育内容与方法研究”的研究成果之一(课题编号:SGH0904015)

摘　　要：学前教育专业的人才质量,很大程度上取决于专业课程的目标和课程的设置。针对目前人才多样化的市场需求,笔者认为,应确立"以培养高素质的公民为基础,以培养教师为重点,拓展培养儿童工作者"的培养目标,并建构"整个"而非"切块"的课程系统。课程设计要考虑到培养对象现有的水平,兼顾的"实用性"与"发展性",强调建立能力考核体系的重要性,以培养学前教育专业各层次的高素质的人才。

关 键 词：高师 学前教育专业 培养目标 课程体系 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]