会计专业“三维”教学团队运行机制探讨  

作　　者：杨秀梅[1] 黄骥[1] 

机构地区：[1]重庆城市管理职业学院

出　　处：《会计之友》2011年第13期122-123,共2页Friends of Accounting

基　　金：重庆市教育科研课题"高职院校会计专业‘三维’教学团队建设研究"的研究成果;项目编号:ygzykt08-012

摘　　要：教学团队的运行机制是加快教师队伍建设,激发团队活力,提高教学质量和教学效率的有力保障。会计专业"三维"教学团队根据成员的特长和团队建设任务的需要进行整合分工,形成"课程编写团队"、"课程技术团队"、"课程表现团队"三个子教学团队。各子教学团队相互作用、相互依靠、分工合作,并建立起有效的激励机制,充分发挥教师个人特长和优势。会计专业"三维"教学团队的运行和管理模式为高等学校教师队伍建设提供了示范性经验。

关 键 词：会计专业 “三维”教学团队 运行机制 激励制度 

分 类 号：F23-4[经济管理—会计学]