关心理论对我国高校德育的实践启示  

作　　者：张军[1] 唐卓[2] 

机构地区：[1]哈尔滨理工大学马克思主义学院,黑龙江哈尔滨150080 [2]吉林动画学院招生就业办公室,吉林长春130012

出　　处：《思想政治教育研究》2011年第2期110-112,共3页Ideological and Political Education Research

基　　金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目"中国传统‘伦理之善’与大学生道德信仰问题研究"(11552049);哈尔滨理工大学思想政治教育研究会课题"关心理论对大学生德育工作的启示"(2009B015)

摘　　要：诺丁斯的关心理论强调教育的道德意义,主张教育的目的是应该鼓励有能力、关心他人、懂得爱人、也值得别人爱的人的健康成长,它通过对伦理道德的强调,通过对人本身的重视,打破了传统教育体制对个人、个性、自我的压制,强调要重视个人的自我身心的发展,这在一定意义上对德育工作起到了重大的指引作用,为德育工作提供了重大的启示。

关 键 词：关心理论 德育 实践启示 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]