教师职场幸福的源泉  

作　　者：刘惊铎[1,2] 

机构地区：[1]中央教科所 [2]陕西师范大学

出　　处：《中国德育》2011年第5期30-33,共4页Moral Education China

基　　金：全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"生态体验式德育的案例和问题研究"(DEA060107);中央教科所基本科研业务费专项基金课题"生态体验:感动师生生命的魅力德育模式研究"(GY2010044);国家社科基金教育学重点课题"社会变革时期青少年思想道德发展的新情况与对策研究"(AEA070001)的阶段成果

摘　　要：教师的职场幸福感基于其生存状态,经历内心感动、文化道德创新和精神享用的过程。本文深入探讨当代教师体验职场幸福的源泉:自觉享用职场幸福;体验师生共同成长;欣赏千姿百态的生命样态;构建魅力德育模式等。提出当代教师要不仅欢呼职场幸福,而且要以满腔的热情积极投身到创造和享用职场幸福的过程之中,践行师生人道主义,溢流师生生命灵动与健康丰满的人格魅力。

关 键 词：教师职场幸福 生命样态 魅力德育模式 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]