从管理到治理:中国高校问责制范式转型  

作　　者：周湘林[1] 

机构地区：[1]中央财经大学政府管理学院,北京100081

出　　处：《华中师范大学学报（人文社会科学版）》2011年第3期144-149,共6页Journal of Central China Normal University:Humanities and Social Sciences

基　　金：国家社会科学基金"十一五"规划2008年度教育学一般项目"社会问责视野中的我国高等教育质量评估体系有效性研究"(BIA080027)

摘　　要：中国现行本科教学评估制度实质是一种政府对高校的问责制。该种问责制属于管理视野中的问责范式,为了提高制度运行效率,须向治理视野中的问责范式转型,即建立中国高校社会问责制。应从高校社会问责的六个构成要素:期望与需求、问责主体、问责对象、问责内容、问责程序、问责后果等方面加强制度建设,通过提高高校利益相关者的参与意识、健全问责机构、制定相关政策法规等措施促进制度的渐进变革。

关 键 词：问责范式 本科教学评估 政府问责 社会问责 制度转换 

分 类 号：G649.2[文化科学—高等教育学]