如何引导学生主动参与数学课堂教学  

作　　者：梁利端[1] 林艳红 

机构地区：[1]河南城建学院 [2]平顶山卫东区建东小学

出　　处：《中国校外教育》2011年第5期70-70,共1页AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

摘　　要：美国著名心理学家布鲁纳说:"学习者不应该是信息的被动接受者,而应是知识获取过程的主动参与者。"数学知识只有通过学生亲身的主动参与、探索,才能转化为学生自己的知识。主动参与数学学习活动,是学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验的需要,更是培养学生参与意识和探索创新精神的需要。现代教学理论与教学实践也清楚地告诉我们,教学效果的好坏在很大程度上取决于学生在学习过程中是否参与和参与的多少。那么,小学数学课堂教学中该如何引导学生主动参与教学活动呢?对此进行了探讨。

关 键 词：课堂氛围 主动参与 兴趣 学生 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]