大学生成长评价阶段模式构建  

作　　者：孔国庆[1] 

机构地区：[1]河南师范大学青少年问题研究中心,河南新乡453007

出　　处：《国家教育行政学院学报》2011年第6期69-73,共5页Journal of National Academy of Education Administration

基　　金：河南省哲学社会科学规划项目(2009FSH012);河南省政府决策研究2010年招标课题(B355);河南师范大学青年骨干教师资助项目

摘　　要：当下的大学生评价往往过多强调共性和一般性趋势,忽视了大学生的个体差异和个性化发展的价值,严重影响了人才培养质量和大学生的成长与发展。要使大学生认同评价,并根据评价结果做出改进,就必须掌握大学生成长的实际特点和实际需要,提出大学生成长评价阶段模式,使不同阶段的大学生都能找到适合自己的成长标准,有的放矢地进行具体的具有较强可操作性的评价。

关 键 词：大学生成长评价 个性发展:评价标准 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]