高校道德与法律课教材体系向教学体系转化研究  

作　　者：陈立军[1] 何国清[1] 

机构地区：[1]长沙航空职业技术学院基础课部,湖南长沙410124

出　　处：《山东理工大学学报（社会科学版）》2011年第3期94-98,共5页Journal of Shandong University of Technology（Social Sciences Edition）

基　　金：湖南省社会科学基金项目"高职院校思想政治理论课由教材体系向教学体系转化研究与实践"(10B26)的研究成果

摘　　要："思想道德修养与法律基础"课统编教材具有理论水平高、政策性强、体系完备、逻辑严密的特点。由于各高校的办学层次、专业设置、学生素质等方面存在差异,任课教师需要在教材体系向教学体系转化方面下工夫。这是一项具有现实意义的教学改革工作,有利于提升课程教学的针对性和实效性。在教材体系向教学体系转化过程中,需要遵循一些基本原则,从而保证转化方向的正确性,又需要掌握一定的方法和策略。关键在于找到转化的路径,把握住几个重要环节,探索出转化的规律,方可达到理想的转化效果。

关 键 词：高等学校 道德与法律课 教材体系 教学体系 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]