价值观的变迁与思想道德教育创新  

作　　者：汪立夏[1] 邹小华[1] 李忠[1] 

机构地区：[1]南昌大学马克思主义学院,江西南昌330031

出　　处：《思想教育研究》2011年第6期52-55,共4页Studies in Ideological Education

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目"大学生价值观演进规律及社会主义核心价值观内化机制创新研究"(项目编号:10YJA710060)阶段成果

摘　　要：经济、社会的快速发展与转型带来青年学生价值观的变迁与冲突,思想道德教育也应该有相应的变化与调整。面对文化多元和价值冲突的道德困境,人格教养意义凸显,良好的道德人格既可以抵御各种不良社会习气的外在诱惑,又可以在道德相对主义和道德虚无主义的冲击下保持人的内在品性。人格教养的重要方面就是精神空间的去蔽与敞开。具体的实现途径包括:提高道德教育的层次、追寻教育的本体;引导、培养青年学生读书、读好书;重视劳动教育等。

关 键 词：道德困境 人格教养 思想道德教育 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]